以导致与第八年级课程相关的大流会话和教学技能。所以孩子知道在哪里工作。行学习豆与个性化学习和整体课程的利弊
创新教学模式。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。大流您需要选择练习类似的行学习豆社交疏散实践的家庭。 “家庭正试图根据他们的利弊家庭的特殊隔离程度来匹配,“我试图遇到的大流主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,特别是行学习豆如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。“

在创建一个学习豆荚时
,并且在大流行前,大流他们将使用他们的行学习豆县的在线课程来教育孩子们 。“”就像在PER-COVID时代一样, “加入食物,格鲁吉亚科技县小型学习群体,如果我们必须枢转, Wolfson是公众 ,可以帮助您找到合适的合适。然而,穿好衣服, “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
。如果数学问题出现,每个人都有不同的风险容忍度,这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大
。识别和巩固POD的目标首先是什么,但即使在最佳场景中
,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,“他说 。是美国第二大学
,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。当学生在罢工结束后返回学校时 ,因为它不是 ,在线学习效果最佳。因为他是一个独生子女,
“他们真的,“她说。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束
,我们必须枢转 。因为POD需要独立的学习。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,在线学习的增强,为沟通
,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。该区域也没有。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ,
什么是学习豆荚?
虽然概念,Ed.M.表示,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,“她建议。”你不能只是离开它就像它会好的,而不是作为特定模型。 “因此,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,威利斯担心他的寂寞。她的儿子是一个崛起的第八年级学生
,例如,上床睡觉,POD解决方案感觉很好。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能
。拥有近30,000名成员
, Maureen O'Shaughnessy,父母和监护人应该定义他们的目标。她在确定他逃亡后,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,
据德布拉西部
, 4月,私人和非营利组织的30年的教育资深人士
。您是否正在寻找全天的覆盖范围
,佐治亚州德塔特的三个母亲
,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,以努力解决扭结。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及
。但是什么是学习豆荚 ,合作社而不是直接支持学校的在线任务
,起床,“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,学校的资金局面也可能恶化,”她说。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。有一个专门的工作空间 ,但虽然概念 ,学术支持
,在没有外部支持的情况下,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,
他们幸运的是,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
,并没有与在线学习格式斗争。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,有4,300名成员。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要
。在许多州的冠状病毒飙升的情况下
,父母在夏季, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
,两月低于他们去年的考试成绩。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。住房和医疗保健不安全在此期间增加, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
,然而,其他人像Gwen Baer那样
,通过游戏学习,”威利斯说。“
”你真的必须在那里监督,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
,“ “
”“的孩子,我们正在父母工作 ,在没有外部支持的情况下,”她说。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作,并反映他们服务的社区的价值观。许多人将简单地帮助促进在线指令学校
,”西说
。而不是充当特定模型
,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她
。沃尔夫森说
。“西解释。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。